EDUCACIÓN INFANTIL
desde los 3 hasta los 6 años
El objetivo fundamental en esta etapa es desarrollar armónicamente las capacidades básicas del niño:
EDUCACIÓN INFANTIL
desde los 3 hasta los 6 años
El objetivo fundamental en esta etapa es desarrollar armónicamente las capacidades básicas del niño:
CORPORAL
Donde el área psicomotriz cobra un papel esencial en el crecimiento cerebral.
SENSITIVA
Que facilite la evolución adecuada de la imaginación, de la orientación espacio-temporal, del sentido artístico, musical…
PSICOLÓGICA
Que permita al niño adquirir seguridad y le facilite el descubrimiento del “YO” y del “TÚ”.
VOLITIVA
En aras del cual, la práctica de los valores se transforme en virtudes.
INTELECTUAL
Que procure al niño capacidad de hablar, memorizar, contar, leer y razonar a su nivel.
CORPORAL
Donde el área psicomotriz cobra un papel esencial en el crecimiento cerebral.
SENSITIVA
Que facilite la evolución adecuada de la imaginación, de la orientación espacio-temporal, del sentido artístico, musical…
PSICOLÓGICA
Que permita al niño adquirir seguridad y le facilite el descubrimiento del “YO” y del “TÚ”.
VOLITIVA
En aras del cual, la práctica de los valores se transforme en virtudes.
INTELECTUAL
Que procure al niño capacidad de hablar, memorizar, contar, leer y razonar a su nivel.
Pretendemos conseguir un desarrollo intelectual armónico, en el que el niño sea capaz de hablar, memorizar, contar, leer y razonar a su nivel a través del juego y no del trabajo escrito.
Metodología dinámica
Apostamos por una metodología dinámica basada en proyectos y el uso de rincones, donde el aprendizaje se realiza por repetición de actividades motrices, manipulativas y orales, donde el niño adquiere el protagonismo principal procurando un desarrollo adecuado de su imaginación, de la orientación espacio-temporal y del sentido artístico y musical.
Los juegos y música tienen un natural protagonismo.
Pretendemos conseguir un desarrollo intelectual armónico, en el que el niño sea capaz de hablar, memorizar, contar, leer y razonar a su nivel a través del juego y no del trabajo escrito.
Metodología dinámica
Apostamos por una metodología dinámica basada en proyectos y el uso de rincones, donde el aprendizaje se realiza por repetición de actividades motrices, manipulativas y orales, donde el niño adquiere el protagonismo principal procurando un desarrollo adecuado de su imaginación, de la orientación espacio-temporal y del sentido artístico y musical.
Los juegos y música tienen un natural protagonismo.
Psicomotricidad
La psicomotricidad cobra un protagonismo fundamental para nosotros, ya que es cuando los niños tienen una mayor plasticidad cerebral.
¡Esta plasticidad hace que se forjen más conexiones neuronales y mediante la realización de los patrones básicos, se consigue que los niños estimulen estas conexiones a través del movimiento.
Cada día nuestros ”peques” tienen una sesión destinada a esto.
Estimula las conexiones neuronales
Realizamos patrones básicos de movimiento
Sesiones diarias
Psicomotricidad
La psicomotricidad cobra un protagonismo fundamental para nosotros, ya que es cuando los niños tienen una mayor plasticidad cerebral.
¡Esta plasticidad hace que se forjen más conexiones neuronales y mediante la realización de los patrones básicos, se consigue que los niños estimulen estas conexiones a través del movimiento.
Cada día nuestros ”peques” tienen una sesión destinada a esto.
Estimula las conexiones neuronales
Realizamos patrones básicos de movimiento
Sesiones diarias
Enseñanza bilingüe
La enseñanza del inglés, como segunda lengua, comienza desde los primeros cursos con tiempos dedicados en exclusiva al aprendizaje de este idioma.
Seguimos un método fonético para conseguir que el dominio del idioma comience desde estas primeras etapas y reforzado además de con sus “teachers” con auxiliares de conversación.
Enseñanza bilingüe
La enseñanza del inglés, como segunda lengua, comienza desde los primeros cursos con tiempos dedicados en exclusiva al aprendizaje de este idioma.
Seguimos un método fonético para conseguir que el dominio del idioma comience desde estas primeras etapas y reforzado además de con sus “teachers” con auxiliares de conversación.
Como en casa
Porque ha de ser obligación de toda institución educativa dar continuidad a la labor que como primeros educadores desarrolláis los padres con vuestros hijos, cuando nos confiéis su cuidado podéis tener la certeza, no solo de que lo dejáis en las mejores manos, sino de que vuestro hijo se va a encontrar como en su casa.
El niño necesita de un entorno rico y agradable que le estimule naturalmente, un entorno donde se sienta cómodo y feliz, donde pueda aprender en alegría y crecer en la relación con sus compañeros.
Con este fin, del mismo modo que ponemos el máximo cuidado en la elección de las personas que lo han de dirigir, acondicionamos con el mayor esmero nuestras aulas: el colorido de las mismas, los dibujos de los vinilos, los visillos que cubren ventanas y puertas, amplios espacios…
Todo, hasta el más mínimo detalle, ha sido pensado para hacer del aula un hogar cálido y acogedor donde el niño sea feliz en el sentido
Como en casa
Porque ha de ser obligación de toda institución educativa dar continuidad a la labor que como primeros educadores desarrolláis los padres con vuestros hijos, cuando nos confiéis su cuidado podéis tener la certeza, no solo de que lo dejáis en las mejores manos, sino de que vuestro hijo se va a encontrar como en su casa.
El niño necesita de un entorno rico y agradable que le estimule naturalmente, un entorno donde se sienta cómodo y feliz, donde pueda aprender en alegría y crecer en la relación con sus compañeros.
Con este fin, del mismo modo que ponemos el máximo cuidado en la elección de las personas que lo han de dirigir, acondicionamos con el mayor esmero nuestras aulas: el colorido de las mismas, los dibujos de los vinilos, los visillos que cubren ventanas y puertas, amplios espacios…
Todo, hasta el más mínimo detalle, ha sido pensado para hacer del aula un hogar cálido y acogedor donde el niño sea feliz en el sentido
Grado Musical
El Grado Musical es un programa de formación musical continua, dimensionada por etapas (Infantil, Primaria y Secundaria), que ofrece a los alumnos que lo deseen el acceso a unos estudios musicales de la más alta calidad, compatibilizando el tiempo escolar con:
el aprendizaje del instrumento de su elección
la participación en una orquesta
el estudio del Lenguaje Musical
una educación vocal y auditiva
Son cientos los alumnos del Colegio que disfrutan ya de este apasionante itinerario musical, beneficiándose asimismo de todo lo que ésta aporta a su formación académica y personal.
En la etapa de Infantil se realiza una iniciación a la música a través de la toma de contacto con un instrumento de cuerda: el violín.
Grado Musical
El Grado Musical es un programa de formación musical continua, dimensionada por etapas (Infantil, Primaria y Secundaria), que ofrece a los alumnos que lo deseen el acceso a unos estudios musicales de la más alta calidad, compatibilizando el tiempo escolar con:
el aprendizaje del instrumento de su elección
la participación en una orquesta
el estudio del Lenguaje Musical
una educación vocal y auditiva
Son cientos los alumnos del Colegio que disfrutan ya de este apasionante itinerario musical, beneficiándose asimismo de todo lo que ésta aporta a su formación académica y personal.
En la etapa de Infantil se realiza una iniciación a la música a través de la toma de contacto con un instrumento de cuerda: el violín.
